Formação psicológica do professor.

Como pensar na formação psicológica do professor num quadro de tanta complexidade e incerteza?

           A formação psicológica do professor precisa ser feita de forma que os mesmos aprendam a lidar com situações diversas futuras. É preciso formar profissionais críticos, reflexivos e autônomos, para que quando forem sujeitados a alunos difíceis, com diferentes necessidades, casos de violência em escolas e situações difusas, possuam auto controle emocional, psicológico, temperamental e acima de tudo ter convicção do que faz.

             Será que todos os professores possuem psicológico para lidar com a situação de uma pessoa armada invadir a escola e sair atirando em todos, como aconteceu na escola municipal Tasso da Silveira em Realengo? Será que todos os professores teriam a mesma atitude da professora Célia Maria de Carvalho, de 57 anos, quando num ato corajoso ou até mesmo impensado protegeu seus alunos fechando a porta e tentando impedir que o atirador entrasse?

            Estas são questões que deveriam ser abordadas em sala de aula, pois infelizmente, há quem estará sujeito a esse tipo de situação. Além de abordar essas situações em sala de aula, é preciso problematizar e refletir sobre. É interessante também trazermos em pauta um planejamento de ensino que previna e conscientize os alunos sobre a realidade.

Se é tão difícil para o professor, um ser formado com tantas experiências vividas, imaginem para o aluno, criança que está em formação e receptor de conhecimento.

            Infelizmente esse preparo preventivo não é uma realidade, pois muitos dos professores não incorporaram a sua formação docente, ou até mesmo aos seus conhecimentos e conceitos de vida esta preocupação, muitos até mesmo ignoram, ainda sabendo que pode alcança-los, preferem iludir-se em não ser este “um em um milhão” das estatísticas.

Por: Débora Silva e Mayara Lima

Desejo da Verdade

Desejo da Verdade

Acesso em : https://www.google.com.br/search?hl=pt-PT&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=675&q=mandante+e+sudito&oq=mandante+e+sudito&gs_l=img.3...8311.11593.0.11794.17.6.0.11.11.0.179.709.2j4.6.0...0.0...1ac.1.12.img.GU387C9Vylc#hl=pt-PT&site=imghp&tbm=isch&sa=1&q=placa+verdade+mentira&oq=placa+verdade+mentira&gs_l=img.3...673107.677958.2.678913.21.20.0.1.1.0.192.2140.10j10.20.0...0.0...1c.1.12.img.3jJpUUct4IE&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.46340616,d.dmQ&fp=82e35c37dd5df9a&biw=1280&bih=675&imgrc=SRGIxz0s2qYnXM%3A%3BPe_mzn8FLD2JGM%3Bhttp%253A%252F%252Fcaiomarino.com.br%252Fwp-content%252Fuploads%252F2012%252F09%252Fplaca.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fcaiomarino.com.br%252F%3B800%3B53210/05/13 às 02:07
Nos seres humanos esse desejo aparece muito cedo e se manifesta na necessidade de confiar em coisas e pessoas. Quando crianças brincamos, estudamos, assistimos, e estamos sempre atentos para saber se isso é verdade ou mentira. Temos sempre uma percepção sobre o que é real e o que é lúdico.

Por isso criamos uma sensibilidade em relação à mentira, pois a mentira é diferente do “de mentira”. A mentira é diferente da imaginação. Somos então sujeitados a duas decepções: a de que o mundo imaginário não existe e a de que os adultos podem nos dizer falsidades e nos enganar.

Os jovens se decepcionam quando descobrem que o que lhes foi ensinado, oculta a realidade, reprime sua liberdade ou diminui sua capacidade de ação. Os adultos se desiludem quando enfrentam situações nas quais não sabem o que fazer diante da situação; pois os adultos acham que são donos da verdade.

Assim, seja na criança, jovens e adultos, a busca da verdade está ligada a uma decepção, discussão, dúvida, insegurança, ou, então um espanto perante algo novo e diferente. E o desejo pela verdade só se tem a partir do momento em que se tem dúvida e nunca sabemos se o “de verdade” é mesmo “de verdade” e se o “faz de conta” é mesmo “faz de conta”, a relação entre verdade e mentira está associado ao ponto de vista de cada individuo.


Acesso em : http://www.google.com/search?num=10&hl=en&authuser=0&site=imghp&tbm=isch&q=drawing%20hands&oq=drawing%20hands&biw=1024&bih=438&sei=6YhwUcKbFYek8ASvoIDgCA#imgrc=E87I0bN_-82SrM%3A%3BIAihhHXXNajA8M%3Bhttp%253A%252F%252Fupload.wikimedia.org%252Fwikipedia%252Fen%252Fthumb%252Fb%252Fba%252FDrawingHands.jpg%252F300px-DrawingHands.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fen.wikipedia.org%252Fwiki%252FDrawing_Hands%3B300%3B25910/05/13 às 02:06.

Referência: Livro: Iniciação à filosofia
Autor: Marilena de Souza Chaui

Editora ática, 1ª edição, 2ª impressão, 2012 – São Paulo

Por: Mayara Limas

Desafios enfrentados pelos professores nos dias atuais.

Desafios enfrentados pelos professores nos dias atuais.

Um dos maiores desafios dos professores é a integração de alunos com distúrbios, síndromes, como a Síndrome de Asperger, Síndrome de Rett, Autismo, entre outros Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TDI), aos demais alunos.


Acessado em: http://www.einstein.br/einstein-saude/pagina-einstein/Paginas/entendendo-a-sindrome-de-asperger.aspx 10/05/13 às 01:50.

O que é a síndrome de Asperger?

‘’A Síndrome de Asperger faz parte do aspecto autista, apenas tornando-se diferente do autismo clássico porque não apresenta nenhum atraso ou retardo global no que diz respeito ao desenvolvimento cognitivo ou na linguagem do indivíduo. ’’

Fonte da explicação sobre a síndrome: http://www.escolaconego.com.br/0,,artigo,sindrome-de-asperger-um-desafio-na-sala-de-aula,1,1.aspx 10/05/13 às 01:51.

‘’A Síndrome de Asperger é uma perturbação neurocomportamental de base genética, pode ser definida como uma perturbação do desenvolvimento que se manifesta por alterações, sobretudo na interação social na comunicação e no comportamento. Embora seja uma disfunção com origem num funcionamento cerebral particular, não existe marcador biológico, pelo que o diagnóstico se baseia num conjunto de critérios comportamentais.

Entre as características mais comuns podemos destacar:

Défice de comportamento social;
Interesses limitados;
Comportamentos rotineiros;
Peculiaridade do discurso e da linguagem;
Perturbação na comunicação não verbal;
Descoordenação motora. ’’

Fonte da explicação sobre a síndrome: http://www.apsa.org.pt/sa.php 10/05/13 às 01:51.


É preciso muito amor, dedicação, paciência, atenção e infra-estrutura para que se possa integrar alunos ‘’diferentes’’ ao resto dos alunos. É necessário que o professor que tenha esse tipo de aluno em sua sala de aula entenda muito bem o que seu aluno carece, pois é preciso atender as Necessidades Educacionais Especiais de aprendizado para que sua educação seja a melhor.

Os professores além de ter um ‘’bom senso’’ e sensibilidade para com tal desafio, precisam ter principalmente a formação adequada de forma que possa atender da melhor forma possível seus alunos e assim garantir igualdade de aprendizagem para todos.

Entrevistamos uma professora que já teve em sua sala um aluno com síndrome de Asperger para entendermos um pouco melhor como funciona a integração de alunos com esse diagnóstico.


Para entender melhor a vivencia na sala de aula fizemos as seguintes perguntas à professora Rita de Cássia Tonin, professora do segundo ano do ensino fundamental em 2012(quando teve o aluno com a Síndrome de Asperger:

Como é ter um aluno com Síndrome de Asperger?

É igual aos outros alunos, é preciso respeitar a individualidade de cada um, mas tratando todos os alunos com o mesmo respeito, e saber moldar o trabalho pedagógico.

Ter um aluno com essa síndrome requer um planejamento de aula diferenciado?

Sim, a criança tem que ser alfabetizada com o melhor método para ela. Posso dizer que o trabalho de um professor é como o da formiga, dia a dia.

Como os demais alunos reagem ao que é diferente?

No início alguns o isolaram e outros acolheram. Mas teve um dia que o aluno especial faltou, então nesse dia conversei sobre ele com os demais, falando sobre suas diferenças e explicando que nós também temos nossas diferenças. Que ele precisava da ajuda dos colegas, do companheirismo deles. Pedi também que entendessem quando ele tivesse alguma atitude diferenciada na sala de aula. A partir desse dia tive uma compreensão maior dos demais alunos, e aqueles que isolavam , começaram a se aproximar, chamando-o para jogar, tomar lanche, brinca, mesmo sabendo que ele não gostava de contato físico e que tenha o mundinho dele.

Como era o dia a dia dele na sala de aula?

Ele não era nada agressivo. Gostava de rotinas, tinha que saber tudo que ia acontecer, e se alguma coisa mudava no decorrer do tempo, era difícil dele compreender.

As lições eram diferenciadas, primeiro passava a lição para ele e depois ia explicar a lição aos demais. Quando ele terminava a lição antes dos outros, não tinha muita paciência, ou ficava andando no fundo da sala, ou ficava batendo palmas, mas conversava com ele e pedia para que esperasse um pouco, que aquela atitude atrapalhava os amigos da sala.

Ele tinha seus interesses específicos, quando gostava de um assunto , por exemplo, dinossauro procurava na internet em sua casa para saber tudo sobre o assunto.
Enfim, ter alunos com qualquer que sejam seus problemas individuais é uma experiência diferente e desafiadora. Mas acho que vale à pena, pois a bagagem que se adquire é ótima. Aprende-se a lidar com as diferenças e a trabalhar com elas.

Por: Tamiris Martinelli

Tecnologia da Informação e Comunicação

Porque o professor nos dias atuais deve optar pelo uso da TIC ?

As TICs hoje já fazem parte da vida de vários docentes. Hoje em dia para facilitar o aprendizado dos alunos, alguns professores criam blogs para que seus alunos tirem duvidas da aula dada ou até mesmo para adiantar conteúdo e explicar a matéria de uma forma melhor. É possível também criar espaços em redes sociais como o facebook, onde os alunos poderão participar de discussões sobre a matéria dada em sala de aula e ficar em dia com datas importantes, como a entrega de trabalhos e atividades, material de estudo, etc.
As TICs vieram para facilitar o aprendizado de todos, de forma em que alunos e professores não precisem ocupar o mesmo ambiente físico e tempo, com isso nós podemos citar tele aulas e vídeos no youtube ensinando algo.
Por:Vinicius França

Educação e Vida

Para nossa reflexão de hoje...

Acesso em: http://www.youtube.com/watch?v=mNlgV5i7um4 07/05/13 às 08:27

O aprendizado faz parte de nossa evolução, a evolução científica e intelectual do homem se dá através de ações de pessoas visionárias que se arriscam no desconhecido e improvável, com fé na capacidade e existência do homem!

Por: Débora Silva

Professor do século XXI

PROFESSOR: PROFISSIONAL IDEAL EM PLENO SÉC XXI

          Baseado no movimento historicamente construído, na constituição desse profissional docente é importante perceber que tudo teve um movimento social, as políticas públicas, as pesquisas de formação de professores, as diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação que trabalham com formação de professores, houve todo um movimento focado a esta profissão, pra revitalização do seu status profissional.

      O professor era considerado um profissional, porém com todo o contexto de desvalorização e perda da identidade, detectou-se a necessidade dessa revitalização, deste resgate, sendo assim no final da década de 90, pesquisas acadêmicas e científicas, da linha de formação de professores trouxeram a tona teorias que remete ao profissional reflexivo e neste caso o professor reflexivo.

link de acesso em 08/05/13 às 00:15

     O professor já refletia sobre pesquisas e método, não agia de forma ingênua ou mecânica, mas tinha plena consciência de onde queria chegar a termos de ensino e aprendizagem, antes mesmo desses discursos que vieram todos de uma vez tornando-se “modismo” na área científica. Já existiam estudos e pesquisas como, por exemplo, o próprio Paulo freire que vem desde a década de 70,80 abordando a necessidade de o professor ser crítico, ter uma reflexão constante sobre a sua prática, para que então ele possa garantir a sua práxis, que é “a teoria e a prática andando juntas, no entendimento e na compreensão daquilo que eu faço enquanto ação docente, ação pedagógica"(Prof.ª Luciana, aula do dia 11/03).

         O momento em que fragmentamos a teoria e a prática é quando percebemos um estranhamento, por exemplo:

            Se ao entrar em uma sala de aula, no meu caso como estagiária, e deparando-me com a dificuldade, limitação, indisciplina, culpar somente aos fatores externos, como causa do fracasso do processo de ensino-aprendizagem, negaria o conceito do professor reflexivo que, ao encontrar dificuldades, deve problematizar e tentar novamente. É claro que estes fatores influenciam, porém não determinam de forma exclusiva.

link de acesso em 08/05/13 às 00:26

     

   

Não devemos manter uma visão fragmentada, mas usar a teoria a favor da problematização dos desafios da prática docente. Onde podemos associar a didática que é o “campo de conhecimento que dá subsídios teóricos para que o professor possa fazer intervenções práticas, pautadas nesses subsídios e propor soluções alternativas para os desafios e problemas da prática pedagógica” já vista na aula da professora Luciana no dia 25/02.

        Neste contexto, essa revitalização da identidade profissional iniciou-se por Ronald Reagan, um norte americano que no decorrer do seu estudo implantou esta teoria para que fosse mobilizada ao decorrer do curso de arquitetura, em uma escola, onde juntavam a teoria com prática (praxe). A partir daí os teóricos da educação, começaram a adequar essa teoria para a questão do professor reflexivo.

Todas essas questões de ‘’saberes’’ docentes pautados na teoria do professor reflexivo são competências de alto nível e remetem ao resgate do status profissional do professor.

link de acesso em 08/15/13 às 00:23

Por: Débora Silva

Amor a Profissão!!

link de acesso em 10/05/13 às 02:26

     Quando falamos em ser professor, ensinar e ainda quando afirmamos com tanto orgulho: “Esta é a minha profissão; sou um educador!” É comum ouvirmos exclamações como: “Nossa é difícil, tem que gostar!” ou até, “Tem que amar o que faz hein!”.

 Isso nos leva a refletir!

link de acesso em 10/05/13 às 02:24

Por que será que a grande maioria, inclui o amor com tanta ênfase para essa prática? Não seria necessário, ou até natural, escolher nossa profissão por gostos e aptidões? Se buscamos a realização interna e até mesmo esperamos o reconhecimento, por resultados e/ou elogios, não seria certo que houvesse tal dedicação  e até o dito “amor” empenhados nos projetos e ações?

Então a que “amor”, especial, que as pessoas tanto se referem?

Talvez seja este, o amor sentimental, familiar, físico, profissional ou até o amor a vida!

link de acesso

          O verdadeiro “amor” de um professor está refletido na coragem de expor suas ideias, opiniões, estabelecidas através de amplos estudos e de uma pré-disposição interna, com o objetivo de construir novos cidadãos com caráter e valores aos quais não dependem somente do educador para sua formação, mas são fortemente influenciados pelo mesmo,que além de aprimorar um senso autocritico, deve conscientizar-se de sua responsabilidade para com os alunos, de informar, gerar senso crítico, estimular, capacitar e desenvolver suas habilidades para que no futuro seus alunos possam tomar decisões, pensar por si próprio e posicionar-se de forma convicta perante a sociedade que vem transformando-se e reajustando-se a todo instante.

acesso ao link em 10/05/22 às 1:22

Por: Debora Silva

O QUE É SER PROFESSOR NOS DIAS DE HOJE ?

Ser professor hoje é recorrer fatos sobre o conteúdo proposto, para estimular o aluno desenvolver e ter aprendizado mais claro, mostrando a capacidade de cada um, e desenvolver seus conhecimentos são substancialmente saber “fazer o aluno aprender”, partindo da noção de que ele é a comprovação da aprendizagem bem-sucedida. Professor é, necessariamente, pesquisador, ou seja, profissional da reconstrução do conhecimento do ser aluno e ser professor de hoje para futuro tendo como princípio educativo. Professor hoje é preciso ser formulador de proposta própria, ou seja, precisa saber elaborar conteúdos para os alunos saber se sobre sair com seu desenvolvimento em sala e professor tem saber cuidar da aprendizagem do aluno e ter domínio da atividade, e que prender a sua atenção sabendo sobre a teoria da aprendizagem, tendo a reflexão madura sobre como avaliar e orientar. Pois a formação Continuada do professor para o aluno é ter sua competência da sua auto avaliação e formação de seus alunos serem professor é estar aberto para descobrir novos caminhos e ainda mais percorrer por esses caminhos de forma digna e correta. Ser professor é ser capaz de amar a cada aluno, independente do que cada um é, e gostar e amar o que faz reconhecimento dentro dessas vivencias de vidas e culturas. Ser professor é ser mais, é ser a pessoa que houve, e que age é ter uma responsabilidade, é ter em mãos vidas, e essas dependem de nós para no futuro poderem viver dignamente, que devemos encarar e levar para nossas vidas tudo que aprendemos é ser um humano que leva o conhecimento não só do livro, mas da vida. Pois ser professor hoje não é fácil nos dias de hoje, mais porem também não é difícil, não basta sermos professores, é necessário que sejamos Educadores, ser Professor é uma profissão! Ser Educador é um dom. Ser professor acima de tudo é respeitar seus limites buscar suas dúvidas passar sua sabedoria e principalmente ser criativo em suas atividades formando pessoas interessadas a buscar muito, mas ir além de seus limites, em que a cada dia avança com a tecnologia e com saberes pelo professor ao aluno tendo desenvolvimento teórico e pratico buscando um conhecimento dentro sala de aula e da nossa sociedade, e se estabelecendo e interagir em nosso cotidiano.

UMA PEQUENA HISTORIA:


“Fica realmente difícil quando o sonho acaba… pois é ele que nos mantém vivos. Mas vou deixar uma historinha pra você”.

“Certa lenda conta que duas crianças estavam patinando em um lago congelado.
Era uma tarde nublada, fria, e as crianças brincavam sem preocupação.
De repente o gelo se quebrou e um das crianças caiu na água.
A outra criança vendo que a outra se afogava debaixo do gelo, pegou uma pedra e começou a golpear o gelo.
Quando os bombeiros chegaram e viram o que havia acontecido, perguntaram ao menino:
-Como você fez isso? É impossível que você tenha quebrado o gelo com essa pedra e com essas mãos tão pequenas!
Nesse instante, apareceu um ancião e disse:
-Eu sei como ele conseguiu.
Todos perguntaram:
-Como?!
O ancião respondeu:
-Não havia ninguém ao seu redor pra lhe dizer que não poderia fazer…”

“Nunca diga a uma criança que sonhos são bobagens, poucas coisas no mundo são tão humilhantes…” (Willian Shakespeare)

“Nada mais hipócrita que a eliminação da hipocrisia.” (Friedrich Nietzsche)

“Ser professor é apontar caminhos, mas deixar que os alunos caminhem com seus próprios pés, é oferecer oportunidades de reflexão e questionamento a cerca da nossa sociedade e do mundo.
É acima de tudo, fazer os alunos perceberem que são capazes de crescer de sonhar e de realizar seus sonhos e construir e desenvolver em busca de sonho conquistado.”

Acesso em :https://www.google.com.br/search?q=file:///C:/Users/nivalmix/Pictures/UniGente-Estudante-doacao-de-livros-trio.jpg&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.46340616,d.dmg&biw=1280&bih=675&um=1&ie=UTF-8&hl=pt-PT&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=w4OMUfLpM9a64APbjoCoDw#um=1&hl=pt-PT&tbm=isch&sa=1&q=%2FUniGente-Estudante-doacao-de-livros-trio.jpg&oq=%2FUniGente-Estudante-doacao-de-livros-trio.jpg&gs_l=img.3...3854.3854.0.4064.1.1.0.0.0.0.171.171.0j1.1.0...0.0...1c.1.12.img.RkSIXqCQJok&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.46340616,d.dmg&fp=82e35c37dd5df9a&biw=1280&bih=675&imgrc=SM8p4Vaury-ZrM%3A%3BfNaQ7WTy2tFTGM%3Bhttp%253A%252F%252F4.bp.blogspot.com%252F-0Bi1jxLsnGs%252FUQ-nbgMriqI%252FAAAAAAAAHTw%252FwYvH3fofYyw%252Fs400%252FUniGente-Estudante-doacao-de-livros-trio.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Feefmfigueiredocorreia.blogspot.com%252F2013%252F02%252Fentrega-do-livro-didatico-registro-e.html%3B400%3B30010/05/13 às 02:21.

“O QUE É IMPORTANTE PARA SER PROFESSOR HOJE.”


. Objetivo de construir e desenvolver conhecimento dos alunos, se aproximar do aluno, não ser só professor e sim educador que se preocupa com contexto dentro de sala de aula e sociedade em que estamos.

· Buscando e passando o conhecimento a realidade, historia econômica, cultural, política e social do país, lendo atenta e criticamente jornais e revistas impressos e na Internet.

· Participar de atividades e projetos importantes da escola, ter aproximação com aluno e família e conhecimento didático.

· Escolher didáticas que promovam a aprendizagem de todos os alunos, evitando qualquer tipo de exclusão e respeitando as particularidades de cada aluno, como sua religião ou origem étnica.

· Orientar a prática de acordo com as características e a realidade dos alunos, do bairro, da comunidade.

· Participar como profissional das associações da categoria e lutar por melhores salários e condições de trabalho.

· Utilizar diferentes estratégias de avaliação de aprendizagem — os resultados são a base para você elaborar novas propostas pedagógicas. Não há mais espaço para quem só sabe avaliar com provas.

. Atualizar o aluno sobre conteúdo passado, ver seu grande desenvolvimento e vivencia do seu dia a dia dentro da sala de aula e com seus familiares aproximação, sabendo lidar com a situação do ser professor e o ser aluno dentro de uma boa didática.
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O PROFESSOR QUE TEM UMA VISÃO ESTRUTURAL DA SOCIEDADE.

Este professor possui características típicas de professores de países subdesenvolvidos ou em desenvolvimento Considera o aluno, as matérias a ensinar, e a si mesmo, como partes inseparáveis de um contexto "social”.

[...] na medida em que o professor faz questão de conhecer cada vez mais as diferenças entre seus alunos, mais motivado ele ficará para variar e experimentar novos métodos, alternando os de exposição com os de discussão, os de transmissão por meios mecânicos, os métodos de projeto e estudo dirigido etc., observando sempre que tipos de alunos aprendem melhor com que tipo de método. (McKeachie).

REFERÊNCIA DÍAZ, Juan Borde nave. Estratégias de ensino-aprendizagem. 29. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. p. 59-69.
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CONCEITO DO LIVRO LIBÂNEO PARA TERMO A EDUCAÇÃO REFLEXÃO SOBRE SER PROFESSOR.

Acesso em : https://www.google.com.br/search?q=livro+didatica&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.46340616,d.dmg&biw=1280&bih=675&um=1&ie=UTF-8&hl=pt-PT&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=wISMUfyAL6ni4AOmm4GICw#um=1&hl=pt-PT&tbm=isch&sa=1&q=livro+didatica+libaneo&oq=livro+didatica+libaneo&gs_l=img.3..0i24l3.4948.8362.0.8581.10.10.0.0.0.0.192.1507.2j8.10.0...0.0...1c.1.12.img.Y1_cgzI4tvw&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.46340616,d.dmg&fp=82e35c37dd5df9a&biw=1280&bih=675&imgrc=8BfrD9Dd_iw06M%3A%3Bi-wA0x46jVQZUM%3Bhttp%253A%252F%252Fuser.img.todaoferta.uol.com.br%252FP%252F2%252FAK%252FPFJZZO%252FbigPhoto_0.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Ftodaoferta.uol.com.br%252Fcomprar%252Fdidatica-jose-carlos-libaneo-col-magisterio-2-grau-P2AKPFJZZO%3B280%3B280 10/05/13 às 02:26.

‘No conceito de educação a ideia de que o acontecer educativo corresponde à ação e ao resultado de um processo de formação dos sujeitos ao longo das idades para se tornarem adultos, pelo que adquirem capacidades e qualidades humanas para o enfrentamento de exigências postas por determinado contexto social ``(1998, p.65).
A partir disso, é possível vislumbrar uma série de definições para o conceito de educação e quase todas são unânimes num aspecto importante: a educação é vista como um processo de desenvolvimento.

"O que é ser professor hoje? Ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo com consciência e sensibilidade. Não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem educadores. Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crí­tica, mas também formam pessoas. Diante dos falsos pregadores da palavra, dos marqueteiros, eles são os verdadeiros "amantes da sabedoria", os filósofos de que nos falava Sócrates. Eles fazem fluir o saber – não o dado, a informação, o puro conhecimento – porque constroem sentido para a vida das pessoas e para a humanidade e buscam junto, um mundo mais justo, mais produtivo e mais saudável para todos. Por isso eles são imprescindí­veis."

Por Moacir Gadotti, escreve no livro "Boniteza de um sonho: Ensinar-e-aprender com sentido" (disponí­vel online no site do Instituto Paulo Freire).

Depoimento da professora Amanda Gurgel:

Fonte da imagem: file:///C:/Users/nivalmix/Pictures/Amanda-Gurgel.jpg

A FALTA DE RECURSO DENTRO DE SALA DE AULA E DESVALORIZAÇÃO HOJE DO SER PROFESSOR.

Com o desrespeito, a indisciplina nas salas de aula, a falta de apoio, dentre inúmeras outras falhas é que alguns excelentes profissionais deixam de atuar na área educacional hoje em dia. Sem falar nos baixos salários que o professor vem recebendo. Ou seja, todos estes fatores colaboram grandemente para que, o professor de hoje em dia trabalhe desmotivado e sem perspectivas de melhoras, o que é muito ruim para toda a sociedade. Pois sem o trabalho árduo do professor, com toda certeza as coisas ficam ainda piores. Já que não é possível falar e crescimento de um país sem que haja educação de qualidade. E falando de educação em qualidade o professor deve estar em primeiro lugar sendo apoiado, respeitado, e acima de tudo admirado. Portanto, ser professor hoje em dia, realmente não é nada fácil. Porém, aos professores, todas as saudações, pois esse profissional com toda certeza é o mais importante de todos. E que melhorias sejam realizadas na educação, especialmente em relação aos professores, para que assim eles possam continuar exercendo brilhantemente seu papel, que é o de ensinar. “Para abrir os olhos de quem esta querendo formação e dos políticos que não resolve nada dentro de nossa sociedade, um balanço da Educação, no município. Como faço parte do quadro de professores e pedagogos da Rede Municipal, A Educação de Vitória já foi analisada, no que tem de melhor e no que tem de pior, e apresentada em cadeia nacional., no vídeo com o relato da Professora Amanda Gurgel, do Rio Grande do Norte, num desabafo, durante uma Audiência Pública, sobre o cenário da Educação naquele estado.”

Agora, compartilho com vocês! Vale a pena assistir.

Fonte da reportagem: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=yFkt0O7lceA#!10/05/13 às 02:26.

Por: Hinaiá Macedo

Pensamento do dia...

" O professor só pode ensinar quando está disposto a aprender".
( Janoi Mamendes )

PROFESSOR SUPER HERÓI?

Acesso em : https://www.youtube.com/watch?v=DtW9HQ77IS4 10/05/13 às 02:04.

Este foi um SUPER HERÓI das telinhas da década de 80, que quando não era um SUPER HERÓI nas ruas americanas, era mais que um SUPER HERÓI em sala de aula, mesmo que atrapalhado e engraçado ele tinha um papel fundamental, ele era professor.

Claro que esse personagem não passa de ficção. Mas a relação de SUPER HERÓI com professor é muito semelhante; muitos acham que SUPER HERÓI no mundo imaginário tem de ter uma capa, um disfarce, salvar o mundo do mal, e ser gratificado pela sua função em seu país e até no mundo.

O professor não é diferente, apesar de não ter nenhuma capa, disfarce, ou super poderes imaginários, ele é sim um SUPER HERÓI, ele transforma o mundo. Muitos podem pensar em como? onde? Eles não fazem ideia que o mundo é tão evoluído por “ALGUÉM” ter ensinado “ALGUÉM” e assim por diante.

“No Japão, o único profissional que não precisa se curvar diante do imperador é o professor, pois segundo os japoneses, numa terra que não há professores não pode haver imperadores”
Acesso em :http://www.cpp.org.br/noticiascpp.php?id=660610/05/13 às 01:04.

Afinal todo o esforço, planejamento e dedicação empenhados na construção de prédios que foram planejados por “ALGUÉM” esse “ALGUÉM” já passou por uma sala de aula com um professor, e tudo que fez , pode ter certeza que tem uns “tijolinhos” de um professor que passou por sua vida, até mesmo os advogados que defendem os direitos de todos independente de sua posição social, eles mesmo, também tem uma mãozinha de um professor, “OS ALGUÉNS” que salvam as vidas de pessoas que estão á beira da morte, também passaram pela sala de aula de um professor.

Então tudo e todos que existem hoje já tiveram um pouquinho da influencia desse SUPERHEROI. E o super poder deste SUPER HERÓI é ter o do e o prazer de ensinar seus alunos com dedicação e amor.

Por: Stéfanne Correia